立说造句


1.该理论问题非常根本、关键,而分支说和独立说的争议却始终莫衷一是。

2.转变作风。领导干部应立说立行、敢抓敢管、创新创优、高质高效。对亟待解决的问题“立即办”,对老大难问题“主动办”,对一时难以解决的问题“跟踪办”,对涉及面广的问题“公开办”。督促广大党员干部在执行力上比态度、比责任、比方法、比结果,坚决把“嘴上说的、会上定的、纸上写的”变为具体行动和实际成效。

3.或有多财善贾,奇才异能,创办制造、机器、矿务、轮船、电报等局,或博闻强记,著书立说,均有益于国计民生者,当奏请朝廷给予匾额,以示鼓励。

4.民族的安危,发愤研究古史,坚持著书立说,给后人留下了许多宝贵的精神财富。

5.他不仅自己著书立说,还培养了很多像卡伯莱那样杰出的教育史学者。

6.张教授虽已年近古稀,但仍潜心钻研,著书立说。

7.而谢魁从此之后,发愤努力,刻苦钻研经史,著书立说,成为当朝大儒,名扬四海。

8.一些专家学者纷纷著书立说,分析中小企业融资难的症结,为破解这一难题建言献策。

9.企业管理春秋战国时代,社会剧烈变动,政治上的动荡纷争进而导致思想上的百家争鸣,代表不同利益阶层的诸子百家蜂起立说,形成中国思想史上蔚为壮观的文化景观。

10.关键,而分支说和独立说的争议却始终莫衷一是。

11., 他不仅自己著书立说,还培养了很多像卡伯莱那样杰出的教育史学者。

12.企业管理春秋战国时代,社会剧烈变动,政治上的动荡纷争进而导致思想上的百家争鸣,代表不同利益阶层的诸子百家蜂起立说,形成中国思想史上蔚为壮观的文化景观。

13.他为了国家的兴亡、民族的安危,发愤研究古史,坚持著书立说,给后人留下了许多宝贵的精神财富。

14.张教授虽已年近古稀,但仍潜心钻研,著书立说。

15.一百零一、我读书时主修心理学及历史,因此我强烈地感到这现象有多可悲。专家们如何的认同,在清谈节目里侃侃而谈,或著书立说以求哗众取宠,他们对于历史人物的论述是极其不真确。

16.近些年来,许多专家学者著书立说,表达了对责任保险发展的关注。

17.面对清朝末年日益严峻的边境危机,宋教仁积极著书立说、针砭时弊,围绕边界问题的来龙去脉,从全球视角和学术层面阐发了一系列观点独到的言论。

18.他们纷纷著书立说,宣传自己的主张,批评别人的观点,出现了"百家争鸣"的局面。

19.问题教学法有着悠久的历史和广泛的理论基础,历史上曾有很多教育家对此著书立说。

20.我读书时主修心理学及历史,因此我强烈地感到这现象有多可悲。专家们如何的认同,在清谈节目里侃侃而谈,或著书立说以求哗众取宠,他们对于历史人物的论述是极其不真确。

21., 转变作风。领导干部应立说立行、敢抓敢管、创新创优、高质高效。对亟待解决的问题“立即办”,对老大难问题“主动办”,对一时难以解决的问题“跟踪办”,对涉及面广的问题“公开办”。督促广大党员干部在执行力上比态度、比责任、比方法、比结果,坚决把“嘴上说的、会上定的、纸上写的”变为具体行动和实际成效。

22.他从不购买并穿戴华贵衣服以摆显赫地位,“平生衣取蔽寒,食取充腹”,为了实现著书立说以资治国借鉴,近20年不分日夜,废寝忘食,经常抱病工作。

23.面对清朝末年日益严峻的边境危机,宋教仁积极著书立说、针砭时弊,围绕边界问题的来龙去脉,从全球视角和学术层面阐发了一系列观点独到的言论。

24.在中国,特别是在建国以后,学者们也开始关注西方的学习理论对中国教育的价值蕴含,并纷纷著书立说。

25.这些人面向新旧两个世界的读者,大量著书立说,使新英格兰呈现一派严谨的学术氛围。


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